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通过学生独立思考，发展学生发现、表达等量关系的学习经验，再采取小组合作学习的形式，鼓励学生用写等量关系的形式、画图等多种方式来表示等量关系，并且进一步认识到同一个等量关系可以有不同的表示形式。

在教学中教师 " 讲” 的少，学生 “说” 的和 “做” 的较多。真正的数学学习，不是简单接受外部所授予的知识而是主动建构。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程、结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。

本课中的天平形象直观使学生易于理解，进而建立等量关系的概念。