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本节课让学生在自主探索，充分的体验中，感悟到了周长的实际含义，教学过程比较好地体现了新课标的 “让学生经历知识形成的全过程” 这一理念。

吴老师调动学生多种感官参与学习过程，让学生在动口、动手、动脑的过程中发现问题、解决问题。整个环节张弛有度，让学生学得轻松主动。

吴老师在学生对周长有了感性的认识之后，让学生理性地思考，到底什么是周长呢？在学生充分认识和感知的基础上用数学语言加以概括，实现了感性到理性的飞跃。

吴老师创设多个教学情境。注重体验，在充分感知的基础上建立表象，认识周长，理解周长的实际意义，。

在课堂中，吴老师让学生借助生活经验，形成参照比较，能够对物体的量进行估测，从而提升了学生的直觉判断。