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在教学过程中，梁老师创设了 “买彩带布置教室” 的情景，所以必须知道教室的长和宽，让学生感受到生活实际中测量长度的必要性；然后让学生用不同的实物作测量标准去量教室的长，结果量得的数量不一样，由此引起认知冲突，使学生初步体会统一测量单位的必要性，从而产生学习长度单位的欲望。 整节课，梁老师注重学生的动手操作能力，发挥小组的合作精神，达到共同学习的效果，是一节值得学习的优质课。