在探索圆柱侧面积算法的过程中,学生把曲面转化成平面,开展一系列的推理活动,锻炼了孩子的空间思维能力。
发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。