张老师这节课，通过引导学生观察思考，体会简单的 “重复” 的规律，鼓励学生在观察的基础上，寻找规律，并用自己喜欢的方式进行表达。最终让学生在发现规律的同时，达到用简洁的图形、符号等形式表示 “重复” 的规律。

张老师这节课，通过各种游戏环节，真正将符号意识渗透在学生的学习中，引导学生通过思考，发现重复的规律，把规律推理和符号意识的培养结合起来，让学生们跟着老师的节奏，步步深入，真正做到了以学生为主体。