根据图形之间的联系，由点动成线、线动成面，让学生感知无论 “线的度量” 还是 “面的估测”，其本质都是用单位去累加而得到的结果。

本节课教学重点突出，层层递进，通过动手移一移、摆一摆、算一算的方法来探索长方形的面积计算，激发了学生的学习积极性，让学生经历探索长方形和正方形面积公式的过程的基础上，使学生理解长方形面积计算的道理，归纳出长、正方形的面积公式，体会到成功的乐趣！