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冯老师这节课学生通过说、摸、比、量等一系列数学活动，借助已有的知识、生活经验在获得感性认识的基础上建立面积表象，抽象出面积的概念。

冯文娟老师这节课让学生动手操作，把课堂还给学生，真正做到老师是主导，学生时主体。

冯老师整节课从唤醒量感、积累量感、拓展量感、深化量感，再到交流量感，一步步让学生认识的什么是面积，以及对面积大小的初步感知，有利于学生对相关数学知识的理解和掌握。