整节课汤老师设计思路非常清晰，层次清楚。首先用生活情境导入，能激发学生的学习兴趣，提高学生学习热情；再通过具体的数字向用抽象的字母来表示，过渡自然，初步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后面的学习做好了铺垫。

重视学生的自主与合作，讨论与交流的学习。汤老师放手让学生通过活动进行自主探究、合作交流。变被动为主动，充分发挥学生学习的主动性。

教师的细致引导与学生的自主学习相结合。汤老师始终扮演课堂活动的组织者和引导者。

汤老师深入研读教材，创造性地使用教材。

结合学生生活实际，创设情境，引入新课，使学生体会到字母表示数是的现实需要。