小学阶段是学生感受量，形成量的重要时期。本节课通过动手实践，让学生初步会用多种方法感知量。

感受米尺的创造过程，漫长的单位的累加，引导学生进入米用于探索感知的长度，再通过实践估算，实际测量等活动，发现量，体验量，培养学生的量感！