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张渝老师在进行《什么是周长》” 教学时，紧紧围绕 “什么是周长” 的核心问题， 注重为孩子提供多元的学习素材，创设多维的体验活动：“看、摸、描、走、围、量、拼”，让孩子在丰富的操作活动中体验、感 知、感悟、应用，在探索中发展学生的创新思维，培养学生学会学习、深度学习的能力， 加深对周长概念的理解，丰富多重周长表象的体验和积累，深化量感的持续发展。