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本教学设计，如果在巩固练习方面在加一些基础图形（包括封闭的和不封闭的）的练习，让学生进一步加深对周长的理解，是不是会更好些。

在教学中，通过小组合作交流，进一步丰富了学生对测量方法多样的认识，轻松地掌握了周长的含义，从这个意义上看，这节课很好的体现了我们的课程标准的要求。

本节课没有把周长的概念直接教给学生，而是通过让学生描一描、指一指，摸一摸等实践活动，让学生自己去感知，自己去体验，整个的设计环节以动手操作为主线，调动学生的多种感官参与活动，极大地调动学生的参与意识。同时也让学生体会到了获得知识的成就感