盛老师这节课是面向全体学生的教学活动，学生参与面广，达到了百分之百动手参与，在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。

在本节课中，盛老师注重培养学生的数学情感和发展学生的数学意识。本节课设计了各种形式的操作活动，并为学生提供足够的时间和空间。

盛老师的教学过程强化了数学与生活的联系。从学生熟悉的生活场景出发，激发学生的学习兴趣与动机，吸引他们开展学习活动，也让他们所学可以在现实生活中加以应用。

在课堂中学生有充分的时间和足够的空间让学生动手操作，自己发现、理解、掌握新知识，鼓励学生思考，努力做到把课堂交给学生，让学生体验成功的快乐，体验到数学学习的乐趣。

盛老师在活动中构建知识。数学教学是数学活动的教学，数学活动是一种激发学生思维的活动，数学知识也是数学活动的结果。盛老师所设计的数学活动不仅激发学生学习数学的兴趣，更重要的是学生在数学活动中可以理解数学，体验数学。

本帖最后由 1206 于 2020-3-16 11:31 编辑

在本节课的教学中，盛老师根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了多项活动，比如剪一剪，拼一拼，涂一涂，引导学生们积极参与，使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分数的认识。开阔性，活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的乐趣。

本帖最后由 1206 于 2020-3-9 11:29 编辑

盛老师在教学时，从学生的认知规律出发，从学生熟悉的 “一半” 入手，明确一半是怎么分的，从而引入本节课，用一个新的数来表示所有事物的一半。且在教学过程中，放手让学生去动手操作，给学生提供了一个展示自我的平台，使学生真正成为学习的主体，活跃学生的思维。