天天

蒙老师教学中紧扣教学目标，设计实践活动，让学生在动手活动中一步一步渗透数学知识，在教学中灵活运用数学符号，归纳推理长方形面积公式，激发学生用简单明了的方法表示公式，提高教学效率。

蒙老师从面积的意义出发，一步一步渗透数学知识，在教学中引入符号，培养学生的符号意识，用简单明了的方法表示公式，提高教学效率，激发学生学习兴趣。

蒙老师进行精心的设计，让学生对长方形面积有了深入的理解，从面积的意义，面积公式的推导，一步一步渗透数学知识，体会算理，同时在课堂中再到引入数学符号，培养学生的符号意识。在教学中，蒙老师先让学生估一估，然后利用手中的学具大胆尝试探究，并帮助学生对比优化方法，给予学生充足的思考时间。引导学生观察发现、理解和验证计算公式。在学生实践过程中，进一步体会面积的意义，以及理解如何表示图形面积，从而推导面积的计算公式。