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新世纪小学数学论坛 第 2529 号会员,加入于 2020-12-09 10:36:34 +08:00
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现在科技发达,学生对日期的生活经验相对早年会少一些,本节课老师尊重孩子们已有的生活经验进行教学涉及,以学生为本,通过小组合作的方式,给学生探究新知提供充足的时间和空间,让学生自主获得知识。对于经验较少的孩子再采用拳头记忆法和歌谣记忆法,加深了孩子对知识的记忆。这样逐步地把内容展示给学生,能充分的体现知识点的生成过程,让学生学得扎实。

通过情境设疑,建立新旧知识间的联系,引发学生猜想,激起学生的求知欲望,再在微课 3.0 的引导下探索圆锥体积计算方法的过程,获得圆锥体积的计算方法再结合实验、观察、交流。让学生亲身经历知识的形成过程,使学生发现圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系,总结出求圆锥体积的常规方法,并应用它解决实际问题,从而真正体会到数学来源于实际生活,又为实际生活服务。这样的课堂指的我们学习。

通过观看短片,以旧导新,再通过微课形式,创设给望远镜做包装这样的情境,很好的激发了学生的求知欲,老师将问题串二、问题串三两个问题放在一起以小组合作的方式让学生探究,一方面发挥学生的主体地位,另一方面旨在充分让学生经历探究过程,积累知识经验,推导出圆柱侧面积的计算方法。学生眼、手、脑多种感官的参与,有效培养了学生的观察能力、动手操作能力。适时渗透转化的思想,锻炼了学生的空间观念和思维能力。学生不仅获得了知识,也从多方面得到了锻炼。

新世纪小学数学 3.0 微课是动画情境,生动活泼,能够更加高效的带动学生探索问题的积极性,姜老师通过让学生自己动手操作画图,列算式等多种方法解决问题,同时借助 3.0 微课中妙想的做法,体会数形结合思想。再借助 3.0 微课中对淘气笑笑列式的讲解,将两个算式对比联系,使学生明白综合算式可以不同,但表示的意义没有差别。整个过程中,姜老师很注重学生对知识的获得,学生多方面的能力都得到了训练。

本节课教学思路清晰,学生通过量、剪、拼等实际操作自主地探究出三角形的内角和等于 180°,在教学过程中以小组合作、探究的学习方式积累大量数据,用事实说话,让学生认识测量误差。利用微课学习撕拼法,让学生进一步规范了自己的操作,通过电脑验证,结论更具科学性,使学生体会到数学知识的严谨,从而消除学生对误差的困惑。

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