语言是通过教学促进学生空间观念发展仅次于直观的重要手段。” 老师出示两个场馆与喷泉广场完整的信息图,让学生通过语言描述两场馆与喷泉广场位置关系,规范的用空间语言同化,矫正日常用语,发挥其语言的 “调节” 和 “内化” 作用,促进学生空间观念的形成和发展。值得学习。