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雁归来
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在生活中发展学生的空间观念

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    雁归来 · 5年前 · 255 次点击 
    这是一个创建于 1843 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。

    在生活中发展学生的空间观念 ---《东西南北》一课谈空间观念的培养 黑龙江省大庆市林甸县花园镇中心小学 牛景春

    尊敬的各位专家、老师大家好:

    我今天与大家分享的是结合《东西南北》一课谈空间观念的培养。《数学课程标准》 明确指出,“数学教学,要紧密联系学生生活实际 ” 空间感的形成源于学生的生活经验,学生的空间知识来自于丰富的现实原型,与现实生活非常密切。小学数学空间观念的培养在小学数学教学中非常重要,不但是发展小学生空间想象力的基础,也可以为其今后进一步系统学习几何知识打下良好的基础,有助于其更好地认识世界。

    教材分析:

    《东西南北》是北师大版二年级下册第二年单元方向与位置的第一课,本课通过对东南西北四个方向的简单认识,帮助学生建立初步的空间观念,知道地图上的方向,学会画简单的平面图,并为进一步学习路线图奠定基础。从小学会正确的辨别方向,建立初步的空间观念。

    学情分析:

    这节课是学生已经学习了上下、前后、左右等相对位置的基础上进行学习的,虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性认识,但是二年级学生的认知规律是以直观形象思维为主,抽象思维能力较低。正确的辨认现实生活中的方向对于学生来说接受起来比较困难,为了更好地认识方向,我设计了贴近学生生活的活动,让学生在活动中加深体验,建立方向感,从而感受生活是与数学息息相关的,发展空间观念。

    教学目标:

    (1)在现实情境中正确辨别东西南北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。

    (2)给定的一个方向辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在位置,发展学生的空间观念。

    3)能积极参加数学学习活动, 体会地图 “上北、下南、左西、右东” 的规定,能看懂简单的平面图。

    教学重难点

       1)教学重点:给定东南西北中的一个方向,能准确辨认其余三个方向,会用东南西北描述物体所在位置。

      (2) 教学难点:辨认现实生活中的方向。

    说教法

      在教学中,通过生活情境,交流互动、游戏活动、儿歌等既贴近生活实际又具有实践趣味性的方式构建新知。融观察实践、交流、合作等学习方法为一体,注重学习方法和探究培养学生的空间感。

    说学法

      数学《课程标准》明确指出数学教学要加强同生活的联系,所以,我们强调要让学生学习生活中的数学,因此,本节课我引导学生运用观察
    --- 发现 --- 实践 --- 迁移的学习方法进行学习,不仅培养了学生的动手、发现能力,还让学生充分感受到数学与现实世界的联系,在生活和活动中观察,比较,想象发展学生的空间观念。

    教学过程

      数学学习不是一个简单的、被动的接受过程,而是学生体验探索、实践活动的过程,基于这一理念,我设计了以下教学环节:

    (一)活动引入,揭示课题

    师:拿出小手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍,上下左右前后都拍拍。你们真棒,我们刚才在儿歌中都说到了那些方位词?

    生:上下前后左右。

    师:只认识这些方位还是不够的,今天我们来学一个新本领,认识一下生活中的方向《东西南北》

    (设计意图:兴趣是最好的老师,激趣引入,建立空间与世界的表象开始我就抓住学生喜欢游戏活动 的心理,让学生在游戏中轻松、愉快的完成 “上下、左右、前后” 的复习,从方位向方向过渡。)

    (二)
    实际观察、感受方

    1 同学们,你们知道太阳是从哪个方向升起来的吗?(东方)用手指东面。那么太阳又是从哪个方向落下来的呢? 西方)用手指西方。

    我们在一年级学习了一首儿歌,齐读儿歌:

    早晨起来,面向太阳,

    前面是东,后面是西,

    左面是北,右边是南。

    学生起立面向东方,读儿歌指方向。

    2 带领学生到操场上引导学生观察,辩认学校的四个方向,说一说这四个方向都有些什么。让学生随意转身,面向各个方向指指说说。如我面向东,我的后面就是西,左面是南,右面是北等等,找到规律东西相对,南北相对,并记录各方向上的事物。

    (三)室内辩认,学以致用。

      基于学生爱玩、爱动、喜欢游戏的特点,我在这一环节回归生活、玩中强化。

    1 “我说你做” 的游戏如:让同学们面朝(南)面,后面是()左面是(),右面();如果面向北呢?

    2 说说教室的东南西北都是什么。

    3 面向南,点点头,转向西,拍拍肩。面向北,拍拍手,转向东,扭扭腰。利用活动巩固对方向的认识。

    (四) 整理记录,实现迁移。

      1 小组合作,自己设计方向标,把操场上的记录画到一张纸上。各小组汇报,发现有的同学北面在上,有的同学南面在上,还有的同学西面在上,这样交流起来很不方便,我们必须要做统一的规定,上面是北,下面是南,左面是西,右面是东。地图上就是 这样规定的,简称 “上北、下南、左西、右东”。

    2 让学生根据这一规定对自己绘制的图进行修改。

    3 出示中国地图进行观察,先看方向标,再找到自己家乡的位置,在地图的什么方向。

    4 认识道路旁的方向牌,看它怎这样指示方向的。路牌上的指示方向与现实生活是一致的

    (五) 总结收获,拓展应用。

      师:通过这节课的学习,我们学会辨认了东西南北的方向,要是你在野外迷了路你会怎么办呢?看太阳的东升西落,指南针,北斗星,大树年轮的宽窄,树叶的稠密等,请大家听一首儿歌《要是你在野外迷了路》播放儿歌。

      

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