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学校为适应教学改革，号召以学定教。我也浏览了一些关于以学定教的文章，怎么是越看越心凉。大部分人都推捧什么 “预习 - 预学单 - 讨论 - 练习” 的自学过程，说是大部分时间都还给了孩子，倡导生教生。可是我觉得，数学是从兴趣出发，在一些生活情境中发现问题或者矛盾，调动孩子解决问题的热情。照上面的模式，就是让孩子看书回答问题，久而久之，兴趣哪去了？研究的过程哪去了？深思熟虑后迸发出的智慧的火花哪去了？
孩子们遇到问题，大家一起七嘴八舌的讨论，一起动动手，就不是自主学习了吗？就非得通过预习，再用预习单检测，老师知道问题在哪儿，大家讨论，这样就是对孩子最好的吗？
我觉得我们的教育怎么总是一窝蜂似的走极端呢？以学定教就一定是这样的形式主义吗？
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