由于是新进教师,同时并未接触六年级的相关内容,所以在看到杨老师写的一稿时,不太能了解其中具体的教学环节,但是能够从中看到一条清晰的思路:从照片的像与不像,学生猜测,探究交流到单价、速度的计算,让学生初步感知两个量的相除关系;接着通过生活中的例子感受产生比的必要性;最后通过 “自主菜单” 让学生加深比的认识以及比的应用。从这整个教学过程来看,充分体现了新课标理念,以学生为主体,学生动脑思考,动嘴角流。(迎宾路小学 周玲娅)