张老师在设计教学活动中，让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流中积累数学活动经验，推导出圆周长的公式，同时激发学生学习数学的兴趣，感受数学家治学的严谨。这样的教学对学生理解知识、掌握方法、培养情感非常有价值。(吕彩心）
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