在众位老师的分享中,我更加深入的了解了 “度量” 的含义。其本质是用度量单位去测量被测对象,在 “古人计数中” 理解了用 “一个” 可以代表一群的度量思想,从大于 10 的数中抽象出一个整体 “十”,无论是读数还是写数更方便为我们所用。
《古人计数》这节课主要是通过抽象数字符号认识 11—20 各数,让学生初步接触第三阶段数位位置制。
本课在学生认知的一定基础上,把实际的物体用图形或者符号来描述继而转变成用抽象的数字去描述具体的实物,让学生建立抽象的数学思维。接触计数单位 “十” 的概念,理解 10 个一是 1 一个十,1 可以是 1 也可以是一个整体。 天津河西张春颖