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杨老师，您好！
学习了您的教学设计，非常喜欢您的引入，的确起到了 “认知冲突” 的效果，激发了孩子们继续探究的欲望！
更喜欢您设计的关于 1 千克的认识活动：估计 ---- 称 ----- 感受数量不同的 1 千克苹果 ---- 掂一掂 ----- 猜哪个盒子里是 1 千克的物体
特别是最后一个环节太棒了，一箭双雕：即检验了对 1 千克的感受，有很自然的引出对克的认识。
可以收藏您的这篇教学设计吗？
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