王老师通过木头人游戏和搞笑视频带给学生的直观感受，产生对 1 分钟的认知冲突，在认知冲突中激发学生的学习欲望。通过 flash 时钟的演示，将 1 分 = 60 秒的视觉效果最大化，将时间概念形象化。时间量比较抽象，需要借助外界事物建立表象。学生对于短时距的时间量估计比较准确，学生通过 “估计、体验、修正” 的过程体验 1 秒的长短。很好的培养了学生对时间的量感。