本节课老师让学生通过亲自动手摸一摸立方体，摆一摆立方体，数一数立方体，算一算立方体体积，在操作实践中，通过积累度量活动 经验发展学生的量感。此设计由线到面，由面到体，层层推进，有效的发展了学生的 “量感”。教师在教学设计和实施过程以学生为主体中有的方矢，抓住重点，引导学生在掌握，了解理论知识的基础上积极进行实践活动，有效的达到了教学目标。