这节课对量感对教材的研究对非常到位，具有很高的理论水平和操作性。提出 “量来自于量”，抓住度量的核心要素发展学生的量感。在新知探究过程中让学生经历大量的操作实践中，积累经验发展学生的量感，符合学生的认知规律。