本节课的讲授充分地体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中，让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取学习方法。估算、估计是 “量感” 的一个重要培养方法，通过摆一摆，理解求长方形面积时应测量长度，真正通过自主及合作操作活动得到了长方形面积的公式。学生获得丰富有效的学习体验，有益于知识建构，形成数学认知体系。