我国著名的教育家顾明远说过：“不会提问的学生不是好学生”，“学问就是要学会问”。但是怎样才能让学生感到有问题呢？教师必须启发学生主动想象，去挖掘去追溯问题的源泉，去建立各种联系和关系，使学生意识到问题存在。老师在本节课中创设一个问题情境。使学生感悟到：要知道圆的周长，可以直接测量，而直接测量圆的周长时很麻烦，有时候根本不可能，有没有更简单的办法？促使学生去寻找解决问题的办法，大家通过猜想提出假设，激发学生数学的兴趣。

容桂幸福小学 —— 麦秀联