樊老师的教学设计科学合理,利用创设情境激发学生学习兴趣,教学环节充分体现了算法多样化,通过 “摆一摆” 小棒帮助学生理解 “凑十法”、通过 “计数器” 让学生理解 “满十进 1”。给孩子们充足的时间与探索的空间,培养了学生的合作意识,促进了低年级孩子量感的形成。