老师通过巧妙的设计，让学生通过实际操作，能积极参与到对 “石块体积” 的探究活动中，切切实实地经历了不规则物体到可测量水体积的转化过程、切实感受测量石块体积大小的活动时水面的变化，让思维可视化。