在整个教学过程中，张老师先创设情境，激发兴趣，让学生认识圆的周长；充分感知，理解圆周长的意义；再通过合作交流，探究新知，发现规律。在有效的时间和空间，组织、引导学生主动探究新知，使学生从中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心。

顺德伦教培教小学 梁燕君