再导入中，老师选择学生身边感兴趣的事物，提出有关的数学问题 —— 买披萨，为学生创设情境，让学生在生动具体的现实情景中开始数学的学习，通过动手操作化曲为直的过程，进一步让学生探究圆的面积，在体验和理解数学。