王老师充分思考到学生第一次系统地开始接触刻度尺，设计了两把不同的尺子，有刻度和没有刻度的，对比后学生自然陷入思考，尺子上都有些什么，意识到刻度存在的必要性，这样的教学方式，学生印象更深刻。