本节课中老师学生通过多种方式亲身体验 10 米有多长，通过推理、想象、感知 1 千米的实际长度，并让学生充分的表达对 1 千米的感知，在脑海里逐步形成对一千米有多长的理性认识，建立 1 千米的表象，发展量感。我们要明白测量单位是抽象的概念，看不见摸不着。只有让学生经历测量单位发生发展过程，通过全身感官参与与体验，从多角度采用多方法进行实践操作，充分积累有效的数学经验，才能形成清晰的单位概念。