衣老师利用多种多样的活动，让学生经历认识厘米的过程。衣老师在课堂上以一位倾听者、分享者的角度参与到孩子们的探究与交流中，时而是孩子们的好朋友，时而又是孩子们的解惑者，让孩子的主体地位在课堂中充分发挥，能够很好的培养孩子的学习能力。同时，“量感” 源于度量，是借助工具得到的，让学生直观感受统一度量单位的必要性，增加对统一的度量单位的理解和感知。