量感，突出 “量 “，激发” 感 “，估计、测量即是对量的感悟，要着重凸显观察的重要性，还有验证的重要性，用多个物体进行测量计算可以更好的发展学生量感。在动手操作环节，设计详细完整，引导学生说清计算过程和原因，在 “量” 出石块体积的过程中也发展了转化的数学思想。