本课把测量知识的学习与学生的实践活动紧密联系在一起，让学生在做中学。充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让生活实际成为数学知识的源头，使学习数学真正成为学生生活中的需要，让学生在实践中建立量感。我在课堂教学中较为重视操作活动的逐层体验。学生通过 “估一估”“量一量”“找一找”“比一比” 等实践活动，感知 1 分米、1 毫米的实际长度；探索到米、分米、厘米和毫米之间的关系，从而构建新的知识体系，发展空间观念。