周老师的教案设计首尾呼应有头有尾

在学生理解、掌握了圆的周长后，韦老师又回到龟兔赛跑图上，

让学生用刚刚学的知识算一算，

龟和兔谁跑得长。

引导学生回到原来

未解决的问题，

学生通过计算发现米乌龟跑得长，

再一次让学生体会

数学的强大作用。培小 赖有伟