《数学课程标准》指出：有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，应采用实践活动、动手操作、自主探索和合作交流等学习方式。教师通过环环相扣的几个教学过程，层层递进，让学生感受 “面积” 的意义，体会数学知识的形成抽象的过程。