课上通过多个教学活动,对于不同计量单位进行了直观呈现,完成 “课前量感感知体验 --- 课上量感表象建立” 的多维度衔接,通过不同计量单位之间内在联系的探索,完成不同维度量感表象的不断深化,学生从低阶思维徘徊转向高阶思维输出,从而实现学生由浅表学习向深度学习迈进。