"1、自学：请同学们仔细阅读屏幕上的资料，说说你知道了什么？

张老师引导学生观察、测量、计算、讨论圆周长与什么有关系？有怎样的关系？让学生充分感知，又反复加以验证，使学生对于圆周率的概念确信无疑。这一段教学设计符合儿童的认识规律，有利于教学重点的突出。(振华小学 郭）