老师注重孩子的动手操作，引导学生先估计再实际测量，不仅有助于学生加深 1 分米实际长度单位体验，感受测量长度的数学本质，也有助于锻炼学生思维的灵活性。在用心揣摩每个词句和细节。学生在认识了厘米有多长以后，对物体长度的度量有初步感受，接下来是对长度单位的丰富和学习，纪老师的教学设计让学生在实际操作活动中建立分米和毫米的表象，发展了量感。