张老师的第三稿设计以问题导入，引导学生不断寻求解决方法。怎样测量出圆的周长，有很多的方法，老师大胆地放手让学生探索，学生带着老师提出的问题一边思考，一边动手，把学习的主动权交给学生。通过动手操作大胆实践，通过 “猜想 —— 验证”“探索 —— 发现” 圆周长的计算方法，这样即激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的创新意识。容边小学