张老师设计一个 “为圆镜讓边框” 的简单情境，贴近生活，帮助学生认识圆的周长，体会测量圆的周长的必要性。教学过程张老师利用了图文并茂、生动活泼。在教学中，呈现了教师起组织、引导作用，并充分发挥学生的主体作用，提高了教学效率。 左文莹