杨老师让学生初步感受面积与周长的不同。接着列举大量实例让学生体会面积的含义，提高了学生的感性认识。让学生亲自动手实践，增强了学生的感性认识，降低了学生理解的难度，符合学生以形象思维为主的思维特点