在学生的动手摆一摆、画一画中，其实已经在潜移默化的渗透 “量感”，在学生汇报之后，通过 PPT 的动画演示，一个一个 1 平方厘米的小正方形依次出现，100 个 1 平方厘米的小正方形摆成了 1 个 1 平方分米的大正方形，这 “一个一个依次出现” 正是在让学生感知 “度量”。