在课堂开始复习长度单位，并且用一平方分米测量 88 平方厘米的纸，不精确。而引出学习面积单位的必要性。在课堂没为区分长度，单位与面积单位的进率进一步强化，面积单位的进率增进，对面积单位的量感。在讲授过程中，由学生小组合作自主探究发现面积单位之间的关系，体现了以学生为主体。