张老师在这节课中通过引导学生动手测量圆的周长，探究圆的周长计算公式，充分地让学生经历探究、思考、抽象、预测、推导、反思等过程，逐步达到对数学知识的意会、感悟，这个过程为学生积累了解决和分析问题的基本经验。(北滘中心校 佩琼）