张老师通过对教案三次的修改，一次比一次清晰，一次比一次精彩。更能体现出张老师在教学上以学生为主体，老师为主导的教学理念，培养学生的学习能力，通过对 “圆直径、周长变化，圆周率不变” 的探究，使学生受到辩证唯物主义的教育，增强学习的自信心。 （莹）