学生只有亲自动手操作，体验了比较策略的多样性 ，才有利于学生量感的培养。杨老师在小组活动的时候，让学生通过重叠法、剪拼法、数格法等，获得了比较面积大小的方法，学生的量感在无形中得到发展 。