本节课，冯老师关注学习的过程，通过活动，使学生获得了亲自探索数学的体验，培养了学生的探索意识，以小组为单位体验比较方法，在交流中学生认识到比较的方法是多种多样的，体验了比较策略的多样性，以及方法的优化，帮助学生将生活 “量感” 逐渐转变为数学 “量感”，借助实践操作，形成 “量感”。