小学生学习数学知识，不是以一无所知的白纸状态进入课堂的，他们揣着一个属于他们的 “明白” 进入我们的数学课堂。在这一节课中，学生有大量关于 “面” 的明白，冯老师关注学生的认知基础、生活经验，在 “找面”、“画面”、“论面” 的递进过程中，充分理解面积，为量感的发展奠定基础。